Публикация в журнале «Счастливые родители»!

Статья директора галереи Натальи Хацела «4 причины подружить ребенка с искусством» опубликована в журнале Parents!

4 причины подружить ребенка с искусством

Если у вас есть сомнения, нужно или нет знакомить ребенка с искусством – водить его в музеи, покупать альбомы с репродукциями шедевров, то знайте, что искусство совсем не бесполезно. Оно прививает очень эффективные навыки и умения.

1. Формирует эстетический вкус

Это важно и для девочек, и для мальчиков. Дети, как губка, впитывают все, что говорят окружающие. В том числе и то, как родители комментируют те или иные объекты с точки зрения эстетики. Ваша оценка той или иной картины (в музее, на выставке, у себя дома или в гостях) – всегда отражение не только ваших знаний, но и вашего эстетического опыта. Поэтому в одной семье, к примеру, реакция на работы Кандинского – «Да я так и сам смогу!», а в другой будут обсуждать эффект от сочетания цвета, формы, фактуры и настроения. Это разные уровни восприятия. Следует помнить, что дети перенимают вкусы своих родителей и слышат все, что они говорят.

Эстетика – это про гармонию, баланс и целостность. И развивается она «насмотренностью» – красивого и некрасивого, плохого и хорошего.

В детском возрасте формирование эстетического вкуса всецело зависит от оценок и высказываний взрослых. «Посмотри, какое красивое платье у Тани!», «Какой красивый закат!», «Посмотри, какие красивые ромашки!», «Посмотри, какая интересная картина!» и т.д. Когда ребенок привыкнет видеть красивое в окружающем мире, это станет одним из источников радости для него сейчас и в дальнейшем.

«Девочка и птица». Художник Татьяна Горшунова

2. Развивает эмпатию

Эмпатия – это способность понимать эмоции другого человека. Речь не о сочувствии и сопереживании, а именно о точном, трезвом понимании тех чувств, которые испытывает другая личность. Когда маленький ребенок отбирает у другого игрушку и безразлично смотрит на слезы «пострадавшей» стороны – это как раз демонстрация полного отсутствия эмпатии. В год и в два такое поведение в рамках нормы. Ребенок еще не обладает навыками понимания эмоций. Но когда подобное происходит в 5–6 лет – это уже упущение родителей. И речь не о том, что ребенок жестокий (это как раз далеко не всегда так).

Как развивать эмпатию при помощи искусства? Изучайте с ребенком картины, на которых изображены люди. Обсуждайте, какое у них настроение: «А почему ты так думаешь?» Как люди, изображенные на картине, относятся друг к другу (любят, боятся, ненавидят и т.д.)? Почему ты так думаешь? Такие вопросы помогают ребенку обратить внимание не только на изображенные объекты (людей), но и на то, что между ними есть какие-то отношения. И по мимике, позам и другим косвенным признакам отношения и эмоции можно «прочитать». Как показывает практика, даже трехлетний ребенок способен отвечать на такие вопросы и понимать картину на подобном уровне.

Если подходить к эмпатии с практической точки зрения, в дальнейшем это умение точно пригодится. Умение «считывать» эмоции – очень полезное качество в общении с другими людьми, в построении карьеры, особенно если профессия связана с коммуникациями.

3. Знакомит с окружающим миром

Не у всех и не всегда есть возможность показать ребенку любой уголок мира. Да что там – не все городские дети знают, как «растет хлеб». Есть телевидение и интернет. Но всегда ли родители и их подросший ребенок используют эти средства для изучения полезной информации? А есть произведения искусства, которые также являются источником познания предметного мира – реального или вымышленного.

Каждая картина – повод для небольшого рассказа, для передачи вашего опыта своему ребенку. Или для «проверки» опыта ребенка – «Что изображено на этой картине?», «А такое бывает на самом деле?»

«Тоскана». Художник Мария Горбунова

4. Тренирует мышление

С одной стороны, маленький ребенок воспринимает картины, присутствующие в доме, как элемент интерьера: диван, шкаф, стол, картина. С другой – полотно становится естественным атрибутом дома для такого ребенка. Позже можно и нужно рассказывать о художнике, который написал именно эту картину, которая есть дома. Ребенок узнает о существовании новой профессии и о том, что эта работа – единственная во всем мире и больше такой нет.

Школьнику можно предложить подобрать информацию о художнике в интернете. Найти его фотографию («интересно, как выглядит человек, который написал «нашу» картину?») и другие картины этого мастера. Посмотреть, что общего у всех найденных полотен (учим видеть стиль). Если речь о современном художнике – можно сходить всей семьей на выставку его картин. Если картины художника приобретены музеем – стоит посетить его и рассказать ребенку о том, что несколько картин «нашего» художника тоже находятся в этом музее. В общем, учим отличать картину от дивана, искусство от интерьера.

Конечно, прекрасно, если у семьи есть финансовая возможность (и главное – духовная потребность) в приобретении произведений искусства для дома и в частности картин для детской комнаты. Но это все же дорогое удовольствие. А что делать тем семьям, которым не по карману такое приобретение? Ходите с детьми в музеи, на выставки! Даже с самыми маленькими! Это доступный и прекрасный способ развивать насмотренность ребенка – да и свою тоже.

Предлагаем вам также статью в нашем блоге «Картины в детскую комнату - как выбрать?». В ней кроме объяснения важности присутствия произведений искусства в жизни ребенка мы предлагаем подборку из 6-ти картин по каждому пункту:

• эстетическое воспитание
• развитие эмпатии
• знакомство с окружающим миром.

«Тишина». Художник Павел Ефанов